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Du quatrième de proportion comme principe inductif : une proposition et son application à l’apprentissage de la morphologie

Nicolas Stroppa* - François Yvon**

* National Centre for Language Technology, Dublin City University
Dublin 9, Ireland
nstroppa@computing.dcu.ie

** GET/ENST et LTCI, UMR 5141
46, rue Barrault, F-75013 Paris
yvon@enst.fr

Nous présentons un modèle d’apprentissage par analogie qui exploite la notion de proportions analogiques formelles ; cette approche présuppose de savoir donner un sens à ces proportions et de pouvoir implanter efficacement leur calcul. Nous proposons une définition algébrique de cette notion, valable pour les structures utilisées couramment pour les repré- sentations linguistiques : mots sur un alphabet fini, structures attribut-valeur, arbres étiquetés. Nous présentons ensuite une application à une tâche concrète, consistant à apprendre à ana- lyser morphologiquement des formes orthographiques inconnues. Des résultats expérimentaux sur plusieurs lexiques permettent d’apprécier la validité de notre démarche.